martes, 20 de noviembre de 2012

Desarrollo Social




En el año de 1995, alrededor de 70 países con sus respectivos presidentes y cancilleres, se dieron cita en la ciudad de Dinamarca con el fin de dar los  primeros pasos en la construcción de un desarrollo social mas digno, equitativo y humano que el que nos estaba dirigiendo hasta nuestros días. El consenso unánime de aquellos mandatarios fue el de asignar una voluntad colectiva al importante desarrollo social, fijando a la persona humana como centro de dicho desarrollo; sobre este punto todos los congresales estuvieron unánimes en comprometerse a dar resolución a los graves problemas del mundo presente: en otras palabras: La erradicación real de la pobreza, la promoción del empleado digno de las personas, el fomento de la integración social, en especial aquellos grupos afectados por  la extrema pobreza.


Posteriormente a estos hechos acaecidos en Ginebra, se crea una nueva cumbre en la ciudad de Suiza la que procede a ratificar en todos sus términos los agraciados conceptos alcanzados en la primera cumbre de Ginebra, incluyendo por supuesto, aquellas ideas que decían relación con la importancia de la creación de sociedades mas justas y equitativas desde e punto de vista social, teniendo todas ellas, como centro la presencia del ser humano, indiscutiblemente. En esta cumbre también se elaboro el comienzo de una estrategia internacional coordinada sobre el empleo; la creación de fuentes de financiamiento público y privado, que podrían llevar a buen término los programas del desarrollo social.


En relación a lo anterior , considero que el Gobierno no solo debería enfocarse en cubrir las necesidades básicas (agua potable, vivienda, educación, salud) de  la población mas vulnerable o de extrema pobreza, si no mas bien, centrarse en generar las oportunidades que éstos tengan y así ayudarlos a que mediante sus propias herramientas puedan surgir y se “acabe” en cierta medida esa mirada que se tiene de las personas, que son vistas, valga la redundancia, como un medio de producción “esclavizante” en muchos casos y no como un fin  para el logro de objetivos mancomunados. El gobierno por tanto debe cambiar la mirada económica que tiene de la población y volcarla a tener una mirada mas humana y equitativa(en cuanto a la distribución de recursos) de ésta, ya que de esta forma, se logrará un vía para que el derecho de todas las personas sean respetados y a su vez éstas cumplan con sus deberes como ciudadanos .

En conclusión el desarrollo social debería considerar aparte de los índices económicos,la subjetividad, esto significa, tomar en cuenta al ser humano como razón de ser ,tomando en cuenta sus percepciones y opiniones, respetando su dignidad y libertad.














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martes, 6 de noviembre de 2012

Niños Indigo

Inteligencia Emocional

Educación Emocional

 RE-EDUCACIÓN EMOCIONAL

 Disciplina que integra la dimensión emocional en nuestro vivir cotidiano de una forma consciente, que permite el desarrollo completo de nuestro potencial como seres humanos y, que impulsa las múltiples capacidades psicológicas, físicas, energéticas y espirituales para evolucionar.

Esta disciplina nos posibilita volver a aprender de una nueva forma inteligente y con mayor eficacia, nuestra dimensión emocional de manera equilibrada y saludable, generando recursos internos que de otra manera nos costaría mucho conseguir.

 La re-educación emocional inteligente se encarga de desarrollar las competencias emocionales como elemento clave del desarrollo integral del ser humano, y ocurre a lo largo de toda nuestra vida constituyendo en sí un proceso formativo continuo y permanente, complementario a cualquier actividad humana.

 Las competencias personales están enfocadas a entendernos y comprendernos desde nuevos lugares, a ampliar nuestra visión de la realidad, deshaciendo muchos de los malentendidos generados por nuestro desconocimiento (dimensión intrapersonal o conciencia personal).

Las competencias sociales están enfocadas a comprender al otro, a manejar las relaciones con las personas y a maniobrar eficazmente en el mundo exterior (dimensión interpersonal o conciencia social). Problemas sociales actuales derivados del estado de nuestro mundo Emocional

 El desamparo y abandono emocional que sufren los niños de forma cruelmente silenciosa, debido al estresante y frenético estilo de vida de los padres.

 La agresividad en el colegio, el fracaso escolar, la violencia de género y otros tipos de intimidación como el mobbing, la delincuencia, etc. son diferentes síntomas con causas emocionales comunes.

 Existe en la actualidad un evidente analfabetismo emocional en nuestra sociedad occidental expresado unas veces a través de la constante insatisfacción personal, de la desmotivación de buena parte de la población, de la peligrosa apatía o desidia, o de la dolorosa soledad con gente cada vez más aislada del afecto humano. Otras veces, a través de relaciones conflictivas, o agresivas, o dependientes.